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| PSYC0083-1 | Psychologie expérimentale et biologique de l'apprentissage
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Titulaire(s) : | André Ferrara |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Les études sur l'apprentissage donnent un aperçu sur la manière dont l'expérience influence durablement notre comportement.
Les phénomènes fondamentaux de l'apprentissage associatif ont contribué à notre compréhension des fonctions du système nerveux. Ils ont fourni des modèles utiles de différents troubles psychologiques. Ils ont permis l'étude de l'évolution de la cognition et de l'intelligence chez différentes espèces. Enfin, les méthodes et modèles analytiques développés pour étudier le conditionnement et l'apprentissage ont été adoptés dans d'autres domaines d'investigation (cognition de l'enfant, neuroscience comportementale, psychopharmacologie, médecine comportementale, toxicologie comportementale, enseignement spécial, etc.). |
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| Objectif du cours : | Etudes des principes d'apprentissage au travers de la recherche chez l'animal et chez l'homme.
- Introduction à l'apprentissage: historique / définition / méthodologie.
- Comportements induits, habituation, sensibilisation.
- Apprentissage pavlovien (phénomènes observés, mécanismes).
- Apprentissage instrumental (phénomènes observés, mécanismes).
- Programmes de renforcement et comportement de choix.
- Renforcement : théories et analyse expérimentale. Motivation.
- Contrôle du comportement par le stimulus.
- Extinction du comportement conditionné.
- Contrôle aversif du comportement : évitement et punition.
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| Organisation : | 30 heures, premier semestre. |
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| Notes de cours : | Manuel de référence : Michel Domjan (2006). The Principles of Learning and Behavior. Fifth Edition. |
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| Evaluation : | Examen oral. |
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| Contacts : | Ferrara André, Chef de Travaux
ULg - FAPSE
Département des Sciences Cognitives
Boulevard du Rectorat, 5 - Bât.32
4000 Sart Tilman
Tél.: 04/366.22.32
eMail: a.ferrara@ulg.ac.be |
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| Remarques : | A partir du manuel : étude des concepts fondamentaux des apprentissages non associatifs et associatifs.
A partir de la littérature récente: étude de deux applications utilisant les techniques de conditionnement. |
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