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| AESS0256-1 | Didactique spéciale
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| Durée : | 75h Th |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Jean‑Marie Dujardin |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le cours de didactique des sciences économiques (75h) visent à contribuer au développement des compétences du futur enseignant définies dans le décret du 08 février 2001, et plus particulièrement celles liées au cours de sciences économiques :
Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics scolaires ;
Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces ;
Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession telle qu'elle est définie par les textes légaux de référence ;
Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique ;
Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique ;
Faire preuve d'une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel ;
Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession ;
Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ;
Travailler en équipe au sein de l'école ;
Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler;
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir ;
Planifier, gérer et évaluer les situations d'apprentissage ;
Porter un regard critique sur sa pratique et organiser sa formation continuée. |
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| Objectif du cours : | - Appliquer et intégrer les grands thèmes de la didactique générale au domaine des sciences économiques et de gestion, en particulier les processus d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation des apprentissages.
- Se familiariser avec la transposition didactique qui comporte l'épistémologie, l'étude de la didactique de la discipline, l'approche interdisciplinaire, la connaissance et l'exploitation pédagogique des médias et des technologies de l'information et de la communication.
- Découvrir et s'adapter aux contenus didactiques et interdisciplinaires permettant de rencontrer les exigences des compétences terminales et des profils de formation correspondant au niveau de leurs élèves.
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique.
- Apprendre comment gérer les apprentissages d'un groupe d'élèves (didactique) et les relations interpersonnelles au sein de ce groupe, dans la classe et dans un contexte scolaire (communication). |
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| Pré-requis : | Cours de Didactique générale |
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| Travaux pratiques : | -Exercices didactiques préparés par les étudiants
-Autoscopie didactique. Microteaching.
- Travaux de groupes
- Analyse critique de supports pédagogiques
- Portfolio |
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| Organisation : | S1
Présentation du cours
S2
Présentation de l'engagement pédagogique. Découverte de l'enseignement secondaire hors sciences économiques.
S3
Découverte des programmes de sciences économiques et de leur contenu.
S4
Analyse critique de séquences vidéo. Construction d'une grille d'analyse pour les stages d'observation.
Découverte de la notion de contenu notionnel . Micro-teaching.
S5
La notion de contenu notionnel.
Les sources d'informations en sciences économiques. En relation avec le cours de didactique générale, découverte des grands principes de didactique appliqués aux sciences économiques et de gestion (ex: compétences, objectifs, contexte significatif, moyens pédagogiques, induction ou déduction, foyers, cohérence, individualisation, socialisation, interdisciplinarité , styles d'enseignement, stratégies d'organisation des apprentissages, évaluation).
S6
Les intentions en éducation : décret-missions,... projets d'établissement, compétences transversales et disciplinaires, objectifs généraux et opérationnels.
Témoignages de professeurs.
S7
Découverte des grands principes didactiques à travers des exemples de leçons : le crédit à la consommation, la responsabilité civile, ...
S8 Poursuite de la découverte des grands principes didactiques.
S9
Découverte des principes didactiques (fin) : l'évaluation des apprentissages.
S10
Enseigner le droit, l'économie et la gestion dans le secondaire. Microteaching.
S11
Pratiques réflexives. Enseigner le droit, l'économie et la gestion dans le secondaire.
Exercices de micro-teaching
(Fin programme - 1ère année de fractionnement / Début programme - 2ème année de fractionnement)
S12
Présentation de séquences didactiques par les étudiants. Analyse critique.
S13
Présentation de séquences didactiques par les étudiants. Analyse critique.
S14
Quelle approche didactique pour les cours utilisant l'outil informatique ?
Séquences didactiques : analyse critique.
S15
Quelle approche didactique pour les cours utilisant l'outil informatique ?
La pédagogie du projet. Les mini-entreprises : quelle approche pédagogique?
S16
Les logiciels dans l'enseignement de la comptabilité: présentation du logiciel Bob Software.
Découverte des techniques d'animation de groupe (ex. : Philips 6/6, panel, table ronde, jeux de rôle).
S17
Présentation méthodologique sur le thème de l'intégration des TIC-Technologies de l'information et de la communication- dans l'enseignement secondaire (recherche d'informations sur Internet, e-learning, apprentissage collaboratif, logiciel de construction de QCM «Hot Potatoes », etc.).
Présentation de séquences didactiques.
Analyse critique.
S18
La méthode des cas en Sciences économiques.
S19
Les médias et la didactique des sciences économiques.
Les outils didactiques de l'approche par les compétences : situation d'apprentissage, carnet de travail de l'élève, ressources documentaires, démarches d'évaluation. Vers une modularisation des programmes.
Approche prospective : le cadre européen des qualifications (CEQ), les crédits ECVET (« ECTS » de l'enseignement qualifiant, l'Europass, la validation des compétences.
S20
Evaluation de l'enseignement . Conclusion générale du cours. |
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| Notes de cours : | Voir notes de cours distribuées au cours |
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| Evaluation : | - Exercices de micro-teaching,
- Préparation de séquences didactiques,
- Présentation de ces séquences,
- Examen final individuel.
- Portfolio.
- Exercice didactique relatif à l'utilisation d'un logiciel comptable.
- Evaluation systématique des préparations, des travaux demandés en cours d'année en termes de contenu et de didactique.
- Présentation de 2 sujets devant un jury. |
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| Contacts : | Prof. Jean-Marie DUJARDIN
Didactique spéciale des Sciences économiques
jean-marie.dujardin@ulg.ac.be
Sophie LERUTH et Marie-France OTTO
Encadrement du cours de Didactique spéciale des Sciences économiques
sophie.leruth@ulg.ac.be |
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