 | |
| PSYC1226-1 | Bases of early intervention in at-risk or deficient populations
 |
|
| Duration : | 30h Th |
|
| Credits/ECTS : |
| Master in Education Sciences, in-depth approach, 2nd year | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
|
| Master in Education Sciences, specialized approach, 2nd year | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
|
| Master in Psychological Sciences, in-depth approach, 1st year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Psychological Sciences,specialized approach, 1st year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Psychology, Professional Focus in Clinical Psychology : Psychotherapeutic Process and Change, 1st year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Education, Professional Focus in Adult Education, 2nd year | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
|
| Master in Psychology, Professional Focus in Clinical Psychology : Cognitive-Behavioural Psychotherapeutic Approach, Clin, 1st year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Speech and Language Therapy, Professional Focus in Spoken Language and Speech Handicaps, 2nd year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Speech and Language Therapy, Professional Focus in Spoken Language and Speech Handicaps, 2nd year | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
|
| Master in Speech and Language Therapy, Professional Focus in Orthodontia-Voice, 2nd year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Psychology, Professional Focus in Cognitive and Behavioural Neurosciences, 1st year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Speech and Language Therapy, Professional Focus in Neuropsychology of Language and Verbal Learning Disorders, 2nd year | | Toute l'année | | 3 |
|
| Master in Speech and Language Therapy, Professional Focus in Deafness, 2nd year | | Toute l'année | | 3 |
|
|
|
| Holder(s) : | Jean‑Jacques Detraux |
|
| Language : | Langue française |
|
| Course contents : | Le cours comprend deux parties 1) Fondements de l'intervention précoce : interactions précoces avec l'environnement, prévention, besoins des familles, impact au niveau de la sociétéObjectifs et fonctionnement de l'intervention précoce en Belgique et en EuropeProgrammes d'intervention précoce centrés sur l'enfant, centrés sur le système familial ; efficacité de ces programmes à court et long terme ; évaluation de la qualité des services d'aide précoce.Aspects éthiques liés à l'intervention précoce.Intégration du jeune enfant handicapé en milieu non spécialiséTravail d'un service d'aide précoce 2) L'annonce de l'anomalie fœtale ou de la déficience chez l'enfant-né et son impact sur la dynamique familiale. La révélation de troubles en cours de développement. Les notions de coping, de résilience, d'empowerment, de sentiments de cohérence.Bientraitance des familles avec un enfant déficient ou à risque : modélisation et cas cliniques. |
|
| Course objective : | Donner aux étudiants une connaissance des fondements, des modèles et des programmes en intervention précoce.Approfondir l'impact de la révélation de la déficience sur le devenir de la famille, en montrant comment celle-ci peut faire face à la problématique. |
|
| Prerequisites : | Cours d'introduction P006 |
|
| Workshops : | Approfondissement d'une thématique , lectures et partage de celles-ci avec les autres étudiants |
|
| Organization : | Exposés, rencontres avec des professionnelsLe cours est conçu sous la forme d'un séminaire favorisant les échangesIllustrations par vidéogrammes |
|
| Written notes : | Listes bibliographiques thématiques et documents distribuésOuvrages de référence :Meisels S.J & Shonkoff,J.P.(ed) 1996 Handbook of Early Childhood intervention Cambridge University PressGuralnick, M.J. (ed) 2000 The effectiveness of early intervention Brookes |
|
| Assessment : | Rapport écrit sur une thématique choisie par l'étudiant avec le souci d'utiliser les connaissances acquises dans les autres cours du module. Défense orale en session. |
|
| Contacts : | Prof. Detraux 04/366 2062 B33 1er étage |
|
|
| |
