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| SANT0721-1 | Promotion de la santé et milieux de vie
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| Durée : | 25h Th, 15h Pr |
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| Crédits/ECTS : |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Première séance :
1. Recueil et analyse des expériences, attentes et représentations des participants quant à la promotion de la santé en milieu scolaire.
2. Présentation des objectifs du cours et adaptation éventuelle de ceux-ci.
3. Objectifs et stratégies de la promotion de la santé à l'école : repères théoriques autour de trois axes : le curriculum formel, le projet d'école d'amélioration de la santé vécue, l'insertion des élèves dans la communauté non scolaire.
Deuxième séance :
Les partenaires et acteurs de la promotion de la santé à l'école : ancrage institutionnel, missions et rôles potentiels des centres IMS et PMS, du ministère de l'éducation et des pouvoirs organisateurs (inspections, centres de formation), des associations de parents, etc...
Troisième séance :
Le Réseau Européen des Ecoles en Santé : présentation et discussion par le coordinateur national du réseau et par des participants d'une école appartenant au réseau (assistant social, infirmière, ...).
Quatrième séance :
Une analyse dirigée de cas réalisée sur la base de la brochure : Acquérir une démarche d'analyse en promotion de la santé à l'école / Exercices de mises en situation à l'attention des conseillères du programme "Je mange bien à l'école"
Cinquième séance, comptant pour l'examen :
Présentation par chaque étudiant d'une analyse critique de l'adéquation d'un programme d'éducation et de promotion de la santé à l'école à un contexte scolaire particulier, en envisageant les éléments suivants :
· adéquation aux besoins de santé des élèves de cette communauté;
· respect des exigences éthiques;· possibilités d'établir des liens entre activités pédagogiques (curriculum formel), vie quotidienne à l'école (curriculum non formel) et vie dans la communauté locale;
· partenariats nécessaires à envisager dans l'école et à l'extérieur de celle-ci;
· possibilités de mettre en place les conditions d'une Ecole en Santé;
· place des missions officielles des IMS-PMS dans cette problématique.
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