 | |
| PESU0011-1 | Analyse critique en PU
 |
|
| Durée : | 30h Th, 30h Pr |
|
| Crédits/ECTS : |
|
|
| Titulaire(s) : | Marianne Poumay |
|
| Langue : | Langue française |
|
| Aperçu général : | Questionner sa pratique d'enseignant
Ce questionnement sur sa pratique débute par une réflexion de type « SWOT », poussant chacun à définir les forces et faiblesses de son cours actuel, les raisons pour lesquelles il (elle) souhaite y apporter des changements et le type de valeur ajoutée attendu. Il s'agit d'une réelle remise en question de sa pratique professionnelle d'enseignant, qui débouchera sur les questions de recherche constituant l'épine dorsale de la formation.
Le portfolio d'enseignement (souvent appelé « portfolio professionnel») constitue la trace des progrès réflexifs de chacun. Il se constitue au fil de l'année et rassemble la vision de chaque participant sur l'enseignement, sur sa façon d'enseigner, sur ses forces et ses avancées, sur les preuves de ces forces et sur les questionnements en cours.
Ce travail exigeant est l'aboutissement et la formalisation d'une année (minimum) de réflexion sur sa propre pratique professionnelle. Il correspond aux exigences posées par la plupart des organisations professionnelles du domaine de la pédagogie qui valident l'expérience pédagogique des enseignants en vue de leur avancement professionnel (carrière).
La qualité du portfolio d'enseignement est évaluée en fin d'année par un jury d'experts (minimum 3 personnes).
Ce cours inclut une introduction aux systèmes pédagogiques innovants et à l'évaluation de leur impact, une réflexion critique sur ces dispositifs, une analyse de son propre fonctionnement d'enseignant et l'amorce d'un portfolio professionnel. Les thèmes abordés incluent (non exhaustif) :
- Analyse SWOT
- La centration sur l'étudiant : pourquoi, comment ?
- Le contrat pédagogique comme guide
- La pédagogie universitaire : viser le développement professionnel des enseignants du supérieur
- Les associations professionnelles en pédagogie universitaire
- Le "classroom assessment" dans l'enseignement supérieur : diagnostiquer des faiblesses dans son enseignement
- Le portfolio d'enseignement comme outil de développement professionnel en pédagogie universitaire
- Questionner la motivation des étudiants |
|
| Objectif du cours : | Ce cours vous donnera l'occasion de développer les compétences suivantes :
- Justifier vos actions, décrire les principes qui sous-tendent vos décisions d'enseignement, démontrer la validité de sa connaissance de l'enseignement
- Communiquer sur votre pratique
- Réfléchir sur votre pratique, intentionnellement analyser son propre enseignement dans le but de l'améliorer
- S'engager dans des activités de développement professionnel
|
|
| Pré-requis : |
- PESU0001-1
- PESU0002-1
- PESU0003-1 ou PESU0004-1 ou PESU0005-1(en fonction de l'option choisie)
- PESU0006-1
- PESU0007-1
- PESU0008-ou PESU0009-1 ou PESU0010-1 (en fonction de l'option choisie)
|
|
| Organisation : |
- Introduction lors de la première semaine présentielle (octobre).
- Lecture des contenus (consultation d'illustrations, de ressources externes, soumissions de ressources et échanges sur le forum).
- Critique d'articles en petits groupes
- Travail individuel avec support tutorial.
|
|
| Notes de cours : |
- En ligne
- Lecture conseillée : Schön, D.A. (1994). Le praticien réflexif: A la recherche du savoir caché dans l'agir professionnel. Montréal : Editions Logiques.
|
|
| Evaluation : | A plusieurs reprises durant l'année académique, vous avez la possibilité de soumettre l'état d'avancement de vos différentes productions et réflexions à votre accompagnateur et/ou aux encadrants de Formasup. C'est ce que l'on peut appeler le «dossier de progression», constitué de toutes ces pièces qui formeront, en fin de cursus, votre portfolio. Pour les participants des options eLearning et Réflexion/Intervention, ces échanges se réaliseront via l'outil GIC principalement.
Pour bénéficier de ces services et nous permettre une bonne organisation, des échéances seront à respecter.
Le « dossier de réussite » (portfolio professionnel) à remettre en fin d'année et à défendre devant un jury de 3 personnes comprend 4 parties :
1. Une présentation du participant-enseignant
2. Une présentation et analyse critique de son action-recherche au sein de Formasup. Cette section comprend des indicateurs de qualité de son enseignement (preuves à l'appui) et un article de recherche.
3. Un aperçu des perspectives et prochains pas prévus par l'enseignant dans son développement professionnel
4. Un compte-rendu de communication par l'enseignant du fruit de ses recherches et de son développement |
|
| Contacts : | M. Poumay : 04/366 20 79, m.poumay@ulg.ac.be |
|
|
| |
