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| PEDA0054-1 | Méthodologie de la formation des adultes
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| Durée : | 20h Th, 10h Pr |
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| Crédits/ECTS : |
| Année préparatoire au master en sciences de l'éducation | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le cours de méthodologie de la formation des adultes propose une vue générale des grandes manières de former et faire apprendre les adultes. Les principaux dispositifs de formation sont abordés, ainsi que les méthodes qui peuvent être utilisés dans ce cadre. Les étudiants ont l'occasion, durant le cours, de tester certaines de ces méthodes.
Le cours est organisé en collaboration avec l'Université de Lille 1.
Il s'appuie sur les postulats suivants.
- Les méthodes de formation des adultes sont diverses et en constant développement
- Le choix d'une méthode de formation est dépendante de plusieurs paramètres : les caractéristiques du public-cible ; les objectifs ; le contexte culturel, social et organisationnel ; les compétences du formateur ; les méthodes et situations d'apprentissages disponibles ou à créer ; la demande ; les besoins exprimés ou latents ; les enjeux stratégiques des acteurs ; le choix du mode d'apprentissage ; les ressources financières disponibles ; le cadre matériel ; les ressources techniques disponibles.
- Il est essentiel pour les (futurs) professionnels de la formation et de l'éducation d'être en mesure de connaître, décrire et critiquer les différentes méthodes de formation des adultes.
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| Objectif du cours : | Au terme du cours, les étudiants seront en mesure :
- de décrire les caractéristiques des adultes en formation
- de décrire l'ensemble des dispositifs de formation d'adultes, non seulement les dispositifs de formation en groupe, mais également les nouveaux modes de formation
- de connaître les différentes méthodes qui peuvent être utilisées au sein d'un dispositif de formation
- de réfléchir et de définir une position et une posture personnelle par rapport à la formation des adultes
- de découvrir différentes méthodes de formation et de développer un regard critique sur celles-ci
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | 10 heures de travaux pratiques sont organisées à l'Univesrité de Lille 1. Elles consistent en la participation à une journée d'étude organisée à Lille. Les étudiants ont le choix entre quatre sujets (cette année : ingénierie de formation, individualisation de la formation, seniors et formation, validation des acquis de l'expérience). Les étudiants doivent ensuite construire une séquence de formation sur la journée qu'ils ont suivi à destination des autres étudiants (voir aussi évaluation).
Ils participent aux séquences de formation organisées par les autres étudiants. |
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| Organisation : | Le cours se donne tous les vendredis de 9 à 12 heures à la salle S4, au B7a (grands amphis).
Les travaux pratiques se donnent à Lille, selon la date choisie par les étudiants. |
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| Notes de cours : | Des notes de cours sont disponibles à l'Unité d'Apprentissage et Formation Continue des Adultes. |
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| Evaluation : | L'évaluation se passe de la manière suivante:
- les étudiants assistent par groupe à une journée thématique à l'Université de Lille 1. Ils choisissent entre un des 4 sujets proposés (voir travaux pratiques)
- ils préparent une séquence de formation de trois heures sur la thématique à l'intention des autres étudiants
- ils reçoivent une évaluation formative de la part des autres étudiants
- l'évaluation quantitative du professeur porte à la fois sur la qualité du contenu et sur l'utilisation adéquate des méthodologies de formation
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| Contacts : | Contacts ;
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes
Université de Liège
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 LIEGE
Belgique
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Website : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be/) |
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| Remarques : | Informations complémentaires aux valves du B32, premier étage |
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