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| LGER0079-1 | Etudes de textes littéraires anglais modernes III
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| Durée : | 30h Th |
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| Titulaire(s) : | Christine Pagnoulle |
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| Langue : | Langue anglaise |
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| Aperçu général : | Ce cours invite les étudiants à découvrir des oeuvres moins connues de la littérature contemporaine en langue anglaise et à prendre ainsi conscience de la diversité culturelle qu'elle recouvre. Cette année 2008-9, il porte sur quelques oeuvres de littérature canadiennes écrites par des écrivains autochtones. |
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| Objectif du cours : | Developper les capacités de lecture critique ainsi que de lecture de textes critiques, donc aussi l'utilisation de ressources bibliographiques. |
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| Pré-requis : | Une bonne connaissance de l'anglais. |
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| Travaux pratiques : | Comme beaucoup s'initieront à la diversité sous d'autres cieux grâce aux échanges ERASMUS, le nombre d'étudiants concernés devrait être suffisamment limité pour que le cours se donne sous forme de séminaire, impliquant la participation de chacun. |
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| Organisation : | Au premier quadrimestre. Mercredi de 10 à 12. Voir http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires |
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| Notes de cours : | Les étudiants auront lu
- des poèmes tirés de 'anthologie Native Poetry in Canada: A Contemporary Anthology, Jeannette Armstrong & Lally Grauer (eds), Northview Press, 2001 ;
- une pièce de Tomson Highway : The Rez Sisters (Calgary, Fifth House Publishers, 1988) ;
- des extraits du roman autobiographique de Tomson Highway Kiss of the Fur Queen (Doubleday, 1998) ;
- des nouvelles de Thomas King (One Good Story, That One, HarperPerennial, 1993) et d'Eden Robinson (Traplines: Stories, Holt & C°, 1996) ;
- le roman de Joseph Boyden, Three Day Road (Phoenix, 2005).
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| Evaluation : | Les étudiants devront rédiger un travail à domicile pendant le quadrimestre. L'évaluation portera certes sur la participation en classe et le résultat de ce travail, mais essentiellement sur un examen écrit suivi d'un oral lors de la session de janvier. |
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| Contacts : | Christine Pagnoulle
04 366 5438
cpagnoulle@ulg.ac.be |
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| Remarques : | Certaines interventions du colloque "Identités en construction", du 16 au 18 octobre, devraient retenir l'attention des étudiants. |
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