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| DIGT0130-3 | Approche multidisciplinaire de l'appareil digestif
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| Durée : | 14h Th, 21h APP |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Collégialité |
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| Suppléant(s) : | Didier Cataldo |
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| Coordinateur(s) : | Pierre Bonnet |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Au travers de 7 histoires cliniques, les différents aspects anatomiques, biochimiques, physiologiques, physiopathologiques, histologiques et embryologiques sont abordés. |
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| Objectif du cours : | Coordinateur du module : BONNET Pierre
Enseignants :
Anatomie systématique : P. BONNET
Anatomie topographique : A. CARLIER
Biochimie/Physiologie : D. CATALDO
Embryologie : J.P. SCHAAPS
Histologie : E. HEINEN
A partir des éléments fournis par les cas cliniques, rédaction d'objectifs généraux intégratifs et élaboration de schémas physiopathologiques cohérents en se basant sur les dysfonctions pour identifier et expliquer les mécanismes fonctionnels normaux.
Cette démarche active de l'étudiant au sein de son groupe l'incite à trouver les éléments de réponse dans les références qui lui sont proposées.
Anatomie:
Systématique : Angiologie/splanchnologie
* Connaître l'anatomie du système digestif dans ses différentes portions : cervicale, thoracique sus et sous-mésocoliques, pelvienne et périnéale
* Connaître l'anatomie des parois abdominale, pelvienne et périnéale.
Topographique :
La connaissance anatomique des différents éléments digestifs, ainsi que de leurs relations réciproques, est d'une importance considérable dans la pratique médicale. Savoir localiser les éléments, les palper, les reconnaître sur des clichés radiographiques, ... est de pratique courante. Aussi :
* connaître l'anatomie topographique des éléments de la cavité buccale et de l'oropharynx, en mettant en relation ces éléments avec les éléments aériens vus au Q4 (voies aériennes supérieures) ;
* connaître l'anatomie topographique des éléments du tube digestif (depuis l'orifice buccal jusqu'au niveau anal) en analysant leurs localisations, leurs projections au niveau cutané, et leurs rapports respectifs
* connaître l'anatomie topographique des cavités péritonéales ;
* connaître l'anatomie topographique de la région pancréatico-duodénale (relation avec les éléments biliaires, vasculaires, et la rate) ;
* connaître l'anatomie topographique du foie et du système biliaire ;
* connaître l'anatomie topographique des vaisseaux de la région abdominale ;
* connaître les aires de projections cutanées des organes intra-abdominaux ;
* savoir reconnaître sur des coupes anatomiques les organes de la région abdominale ;
* savoir reconnaître sur des clichés radiographiques les éléments de l'abdomen et leurs constituants (voies excrétrices,...) ;
* connaître les éléments du drainage lymphatique
Histologie:
A la fin des 7 problèmes, l'étudiant connaîtra l'aspect microscopique de tous les organes du tube digestif et ses annexes et la relation entre cet aspect et les fonctions de ceux-ci. Il aura appris aux travaux pratiques les critères lui permettant d'établir un diagnostic différentiel et d'interpréter les aspects de ces organes sur coupes microscopiques.
Biochimie - physiologie:
Dans ce module, les principes de base de la nutrition seront revus et intégrés aux concepts introduits dans le module « endocrino-métabolisme ». Les processus fondamentaux qui gouvernent le fonctionnement du tube digestif seront examinés et notamment les activités sécrétoires ainsi que les activités nerveuses et endocrine propres. Quelques tableaux physiopathologiques liés à des dérèglements de la biochimie et de la physiologie du tube digestif seront passés en revue. Le fonctionnement des glandes annexes du tube digestif sera intégré aux fonctions du tube et des autres glandes annexes. Les modes généraux d'absorption des différents types de nutriments seront envisagés.
Embryologie:
L'étudiant devra comprendre les différentes étapes de l'organisation et de la différentiation des tissus du tube digestif de l'embryon puis du fœtus.
La connaissance de ces mécanismes, se succédant harmonieusement, permettra de saisir comment se constituent les malformations que l'on détectera plus tard dans la grossesse ou à la naissance. |
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| Pré-requis : | Toutes les connaissances acquises en 1e et 2e année. |
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| Travaux pratiques : | Voir Code MEDE0131 dans le programme des cours du Q5. |
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| Organisation : | 7 séminaires APP ; Cours d'introduction et de synthèse en anatomie, biochimie-physiologie, embryologie, histologie et sémiologie ; révision avec quiz en fin de module. |
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| Notes de cours : | Les diaporamas présentés par les professeurs et d'autres documents-ressources seront rendus disponibles au fur et à mesure sur le site WebCT créé pour ce module.
Livres de référence recommandés:
Anatomie médicale, Moore
Histologie humaine, Stevens
Embryologie humaine, Larsen
Physiologie médicale, Ganong
Biochimie humaine, Harper
Examen clinique, Epstein
Dictionnaire de Médecine, Flammarion |
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| Evaluation : | 1ère et 2ème sessions:
Examen écrit comportant 1 question ouverte, 6 questions ouvertes courtes (QROC), 60 questions à choix multiples (QCM) avec solutions générales implicites et degré de certitude
La matière de cet examen est déterminée par les objectifs rencontrés lors des séances d'APP, et par ceux précisés lors des cours introductifs et de synthèse et lors des séances de travaux pratiques. |
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| Contacts : | Bureau pédagogique des études médicales :
France MELOT, logisticienne
fmelot@ulg.ac.be
Secrétariat:
Geneviève LEGRAIN,
Annette DUKERS-LEONET,
Tél.: +32 4 366.25.53 ou 366.24.64
peda.med@ulg.ac.be
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| Remarques : | Plusieurs forums de discussion sont accessibles sur le site WebCT de ce module permettant d'obtenir de l'aide ou de partager des questions/réflexions ainsi que du matériel didactique. |
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