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| SPOL0380-1 | Politiques comparées - Séminaire
[ english version ]
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| Durée : | 30h SEM | ||||||||
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Bernard Fournier | ||||||||
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| Aperçu général : | Ce cours vise à mieux connaître les structures politiques du fédéralisme belge en les comparant au fédéralisme canadien. Plusieurs thèmes (politiques linguistiques, transferts fiscaux, éducation, environnement, relations internationales, entre autres) seront abordés par les étudiants sous la forme de séminaire. | ||||||||
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| Pré-requis : | Aucun prérequis. | ||||||||
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| Organisation : | Après quelques séances introductives, des équipes d'étudiants, à partir de deux textesde base distribués à toute la classe, discutent les éléments de ressemblances et de différences entre les deux fédéralismes sur les thèmes choisis. Chaque équipe, en mettant en évidence les enseignements pour la compréhension du fédéralisme belge, doit particulièrement veiller à encourager la discussion entre tous les étudiants qui auront également lu le texte commun. | ||||||||
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| Notes de cours : | Textes de référence (disponibles sur le Web) : Louis Massicotte, Le fédéralisme comparé : utilité, méthodologie, limites. Centre d'études canadiennes, Université libre de Bruxelles, 2002. Johanne Poirier, "Fédéralisme en Belgique et au Canada : parallèles, dissonances et paradoxes", Septentrion : Arts, lettre et culture de Flandre et des Pays-Bas, 2004, pp. 26-32. André Lecours, "Speaking of Asymmetry: Canada and the 'Belgian Model'", Asymmetry Series, 2005(7), School of Policy Studies, Queen's University. | ||||||||
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| Evaluation : | Trois évaluations sont prévues, outre les lectures sur les thèmes et la participation aux discussions en classe. 1. Avant la discussion en classe, chaque équipe remet au professeur un petit texte de 3 pages (double interligne) où sont rapidement exposés les points de ressemblances et de différences entre les deux fédéralismes et les perspectives qui seront particulièrement étudiées. L'analyse développée dans le texte doit conduire à trois questions de discussion qui seront débattues après la présentation. Ce texte est accompagné de références bibliographiques précises renvoyant aux textes utilisés. (cette activité est évaluée avec la suivante) 2. La qualité du débat mené par l'équipe en classe, de même que la participation générale aux discussions hebdomadaires en classe ainsi que la participation aux discussions organisées sur WebCT sont également évaluées(ce point, avec le précédent, représente 40 % de la note finale). 3. Lors d'un examen final en salle, chaque étudiant aura à répondre à une question de réflexion résumant l'ensemble de la démarche comparative du cours et l'intérêt du cas canadien pour comprendre la situation belge (60 % de la note finale). | ||||||||
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| Contacts : | Enseignant titulaire
Bernard Fournier, chargé de cours Département de sciences politiques Faculté de droit Tél.: 04/366.30.41 - Télécopieur : 04/366.45.57 Courriel : Bernard.Fournier@ulg.ac.be Site Web : http://www.polliege.ulg.ac.be Assistants Min Reuchamps Tél.: 04/366.30.41 - Télécopieur : 04/366.45.57 Courriel : Min.Reuchamps@ulg.ac.be Alexia Pironet Tél.: 04/366.42.59 - Télécopieur : 04/366.45.57 Courriel : A.Pironet@ulg.ac.be | ||||||||
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| Remarques : | Les informations contenues sur la page Web du cours (http://www.polliege.ulg.ac.be) font partie intégrante des engagements pédagogiques. Pour accéder à cette page, un identifiant et un mot de passe seront communiqués au début du cours aux étudiants inscrits. | ||||||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date de validité des données : 18/05/2007
Réalisation SEGI