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| PEDA1153-1 | Théorie et méthodologie de la formation continue
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| Durée : | 20h Th, 10h Pr | |||||
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Marcel Lacroix | |||||
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| Aperçu général : | Le cours introduit à l'approche systémique de type 2. Il met en évidence les crises de paradigme, le conflit réalisme-idéalisme (en particulier l'épistémologie Popper vs Kühn) et la théorie des types logiques aboutissant aux niveaux d'apprentissage de Bateson et aux modes de travail pédagogique de Barbier-Lesue. | |||||
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| Objectif du cours : | Faire prendre conscience d'un mode adulte de raisonnement et de résolution de problèmes s'appuyant sur le relativisme, les niveaux de complexité et la régulation des situations critiques. | |||||
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| Pré-requis : | Notions de psychologie du développement. Notions de psychosociologie des organisations. | |||||
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| Travaux pratiques : | Un samedi en mars. On y fait des exercices de créativité de sémantique générale et de coopérativité (en sous-groupes). Ils constituent d'une part une démonstration de formation d'adultes, d'autre part une illustration des concepts du cours. | |||||
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| Organisation : | 20h de cours sous formes d'exposés au second semestre 10h de travaux pratiques | |||||
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| Notes de cours : | Photocopies d'articles récents illustrant le cours. | |||||
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| Evaluation : | Entretien oral (1h) à partir d'une préparation écrite portant sur deux aspects : - synthèse du cours, - approfondissement d'un chapitre choisi librement | |||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date de validité des données : 8/04/2005
Réalisation SEGI