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| PSYC1079-2 | Méthodes d'intervention psychosociale dans les organisations  | |||||
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| Durée : | 30h Th | |||||
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| ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Jean‑François Leroy | |||||
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| Aperçu général : | 1. Le concept de "changement" dans le contexte organisationnel 2. Consultance et processus d'intervention 3. Méthodes fondées sur le management de la qualité 4. Méthodes fondées sur la formation 5. Méthodes fondées sur l'accompagnement de groupes ou d'équipes 6. Méthodes fondées sur le soutien aux personnes 7. Méthodes fondées sur la conduite de projet 8. Méthodes fondées sur le développement de l'organisation 9. Pratiques de la consultance et exigence de professionnalisme 10. Problèmes éthiques posés par les pratiques de consultance | |||||
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| Objectif du cours : | 1. Comprendre les cadres conceptuels et épistémologiques relatifs au changement et à sa conduite intentionnelle 2. Acquérir les bases théoriques permettant de décoder les principaux processus de consultance 3. Acquérir les bases méthologiques et techniques permettant de supporter les principaux processus de consultance 4. Se sensibiliser aux grandes problématiques actuelles des organisations et au rôle qu'y joue la consultance en psychologie organisationnelle 5. Mettre en perspective les débouchés professionnels de la consultance en psychologie organisationnelle 6. Développer un regard critique à l'égard de la consultance en psychologie organisationnelle, ses théories et ses pratiques | |||||
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| Travaux pratiques : | Ces travaux pratiques obligatoires consistent en la participation à un week-end de jeux de rôles et d'études de cas, au cours duquel sont simulées des situations de changement rencontrées par des consultants professionnels et sont analysées les stratégies adoptées par ceux-ci. Ces travaux pratiques font l'objet d'un rapport écrit qui sert de base à l'établissement de la cote de travaux pratiques. | |||||
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| Notes de cours : | dossier de lectures | |||||
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| Evaluation : | Un cas d'entreprise, réel mais "anonymisé", est fourni aux étudiants plusieurs semaines avant l'examen. Par groupes de trois, les étudiants analysent la problématique relatée par le cas puis élaborent et documentent une proposition d'intervention. L'examen consiste en la présentation et la défense de cette proposition. | |||||
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| Remarques : | Module 4 en Sciences de l'Education : non organisé en 2002-2003 | |||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, directrice A.E.E.
Date de validité des données : 23/01/2004
Réalisation SEGI