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| PEDA2174-1 | Analyse historique et critique des doctrines éducationnelles | ||||||||
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| Durée : | 30h Th | ||||||||
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| ECTS : |
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| Titulaire(s) : | N... | ||||||||
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| Aperçu général : | Rappel historique de l'évolution des conceptions de l'enfance, de la famille et de l'école depuis le 18ème siècle. Analyse des concepts-clés pour définir les doctrines éducationnelles (raison, nature, expérience, développement, émancipation sociale, ...). Approche critique des essais de catégorisation des théories de l'éducation. | ||||||||
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| Objectif du cours : | Saisir les faits éducatifs en tant que faits sociaux. Comprendre les enjeux des rapports entre éducation et société; Interroger la "relativité éducationnelle" et la fonction de l'éducation pour le développement des personnes et des sociétés. | ||||||||
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| Pré-requis : | Acquis des formations préalables des étudiants passerelles. | ||||||||
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| Travaux pratiques : | Néant | ||||||||
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| Organisation : | Cours avec supports audiovisuels et analyse des documents. Présentation de travaux de groupes thématiques avec recherche documentaire. | ||||||||
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| Notes de cours : | Dossier de lecture, listes bibliographiques et documentation de base pour les travaux thématiques. Recherche bibliographique complémentaire. | ||||||||
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| Evaluation : | Interrogation dispensatoire (janvier). Discussion orale de travaux écrits thématiques et d'une analyse personnelle (carte blanche). | ||||||||
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| Contacts : | Thirion A.M. | ||||||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, directrice A.E.E.
Date de validité des données : 23/01/2004
Réalisation SEGI