 |  |  |  |  |
| | |
||||
| PEDA1174-3 | Psychologie éducationnelle de la petite enfance | |||||
| ||||||
| Durée : | 30h Th, 30h Pr | |||||
| ||||||
| ECTS : |
| |||||
| ||||||
| Titulaire(s) : | N... | |||||
| ||||||
| Suppléant(s) : | Gentile Manni | |||||
| ||||||
| Aperçu général : | - Conception de la psychologie éducationnelle, des référentiels et des modèles d'action pédagogique pour la petite enfance. - Analyse approfondie du document "Accueillir les tout-petits. Oser la qualité" et des thèmes clés orientant la réflexion sur les principes éducatifs et principes d'action, décisions organisationnelles, pratiques professionnelles des équipes, ... - Analyse critique d'expériences illustrant différentes conceptions psycho-éducationnelles de l'accueil de la petite enfance en Europe. | |||||
| ||||||
| Objectif du cours : | - Analyser les fondements théoriques et pratiques du référentiel psychopédagogique pour la petite enfance en Communauté f rançaise. - Approfondir les thèmes clés : les liens, la socialisation, l'activité. - Approfondir selon ces troix axes, différentes conceptions de l'accueil de jeunes enfants. | |||||
| ||||||
| Pré-requis : | P163 - Modèles d'actions en éducation préscolaire | |||||
| ||||||
| Travaux pratiques : | Documenter une expérience par un travail de groupe (bibliographie, documents vidéo, outils pédagogiques, ...) | |||||
| ||||||
| Organisation : | Exposés et séminaires d'échanges et et de discussions sur les travaux de groupe. | |||||
| ||||||
| Notes de cours : | Ouvrage de référence. Portefeuille de lecture complémentaire. | |||||
| ||||||
| Evaluation : | Discussion orale des travaux de synthèse. | |||||
| ||||||
| Contacts : | Thirion A.M. | |||||
| ||||||
ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, directrice A.E.E.
Date de validité des données : 23/01/2004
Réalisation SEGI