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| PEDA0020-1 | Psychologie éducationnelle | |||||||||||
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| Durée : | 30h Th | |||||||||||
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| ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Marcel Crahay | |||||||||||
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| Aperçu général : | Toute action éducative reposes sur des présupposés psychologiques. Cette affirmation, il est possible de la démontrer par l'analyse des théories de quelques grands noms de la pédagogie d'autrefois : St Augustin, Helvétius, Rousseau, Kant, Herbart, Montessori, Decroly, Claparède, Freinet, Dewey, Durkheim, Alain. C'est l'objet du premier chapitre du cours Par ailleurs, toutes les grandes psychologies ont quelque chose à dire à propos du développement, de l'apprentissage et, partant, de l'éducation. C'est l'objet des autres chapitres du cours. Un chapitre est consacré aux apports de la psychanalyse (Freud, Adler, Erikson) et de la psychologie humaniste (Neil, Rogers) à l'éducation. Un autre chapitre est dévolu aux apports du behaviorisme : Pavlov et Staats, Skinner et l'enseignement programmé, Bloom et la pédagogie de la maîtrise, etc. Ensuite, c'est ce que nous nommons La révolution constructiviste et tous les travaux qui ont pris appui sur la théorie développementale de Piaget qui sont analysés. Vient ensuite la psychologie cognitive (chapitre 5) et la psychologie culturelle (chapitre 6). Dans chaque cas, la théorie psychologique est présentée dans ses composantes essentielles par rapport à l'éducation ; ensuite, sont examinées les implications et applications pédagogiques. | |||||||||||
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| Objectif du cours : | - Fournir aux étudiants les principaux cadres conceptuels en matière de psychologie de l'éducation. - Faire découvrir aux étudiants que, sous la diversité des théories, des convergences existent et que, parfois, les divergences réelles ne sont pas là où on les situe le plus souvent. - En présentant les points forts et les points faibles de chaque théorie, il est souhaité que l'étudiant s'écartera de tout sectarisme pour appréhender avec esprit critique les problématique éducatives, tout en recourant aux apports de la psychologie. | |||||||||||
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| Pré-requis : | Aucun | |||||||||||
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| Notes de cours : | Ouvrages de référence et outils mis à la disposition des étudiants: Psychologie de l'éducation. (Presses Universitaires de France, 1999). Un site Internet comprenant : - les présentatons " powerpoint " faites au cours - une banque de questions - un glossaire | |||||||||||
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| Evaluation : | - L'évaluation portera sur la matière enseignée au cours, dont l'entièreté est reprise dans l'ouvrage de référence ainsi que dans les outils didactiques mi à disposition des étudiants sur le site Internet. - Interrogation dispensatoire sous forme de QCM en janvier. Les dispenses sont accordées par chapitre. - Possibilité de représenter le ou les chapitre(s) non réussi(s) en juin sous forme écrite . | |||||||||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, directrice A.E.E.
Date de validité des données : 23/01/2004
Réalisation SEGI